Ngày soạn: Ngày dạy:
TUẦN: 05 MÔN: ĐẠO ĐỨC
TIẾT: 5 BÀI: GỌN GÀNG NGĂN NẮP (TIẾT 1)
I. Mục đích yêu cầu:
1. Kiến thức:
- Biết cần phải giữ gọn gàng, ngăn nắp chỗ học, chỗ chơi như thế nào.
- Nêu được lợi ích của việc giữ gọn gàng, ngăn nắp chỗ học, chỗ chơi.
2. Kĩ năng:
- Thực hiện giữ gìn gọn gàng, ngăn nắp chỗ học, chỗ chơi.
+ HS khá, giỏi: Tự giác thực hiện giữ gìn gọn gàng, ngăn nắp chỗ học, chỗ chơi.
3. Thái độ:
- Có ý thức tự giác thực hiện giữ gìn gọn gàng, ngăn nắp chỗ học, chỗ chơi.
4. Kĩ năng sống:
- Kĩ năng giải quyết vấn đề để thực hiện gọn gàng, ngăn nắp.
- Kĩ năng quản lí thời gian để thực hiện gọn gàng, ngăn nắp.
5. Giáo dục và bảo vệ môi trường (liên hệ): Sống gọn gàng ngăn nắp làm cho khuôn viên nhà cửa thêm khang trang, sạch sẽ, góp phần làm sạch, đẹp môi trường, bảo vệ môi trường.
6. HTVLTTGĐĐHCM (bộ phận)
- Cần, Kiệm, Liêm, Chính: Bác Hồ là một tấm gương về sự gọn gàng, ngăn nắp. Đồ dùng của Bác bao giờ cũng được sắp xếp gọn gàng, trật tự. Qua bài học, giáo dục cho HS đức tính gọn gàng, ngăn nắp.
II. Phương tiện dạy học:
- Bộ tranh thảo luận nhóm ở HĐ 2. Dụng cụ diễn kịch ở hoạt động 1.
*Phương pháp/kĩ thuật: - Thảo luận nhóm - Đóng vai - Tổ chức trò chơi - Xử lí tình huống
III. Hoạt động dạy học:
1. Ổn định lớp: Hát
2. Kiểm tra bài cũ: Khi có lỗi các em cần làm gì? Biết nhận và sửa lỗi có ích lợi gì?
3. Bài mới: Khám phá: Bác Hồ là một tấm gương về sự gọn gàng, ngăn nắp. Đồ dùng của Bác bao giờ cũng được sắp xếp gọn gàng, trật tự. Qua bài học, giáo dục cho HS đức tính gọn gàng, ngăn nắp. Sống gọn gàng ngăn nắp làm cho khuôn viên nhà cửa thêm khang trang, sạch sẽ, góp phần làm sạch, đẹp môi trường, bảo vệ môi trường. Trong giờ học Đạo đức hôm nay chúng ta sẽ học bài “Học tập, sinh hoạt đúng giờ” tiết 1. Với những phương pháp: Thảo luận nhóm; Đóng vai; Tổ chức trò chơi; Xử lí tình huống các em được rèn kĩ năng sống như Kĩ năng giải quyết vấn đề để thực hiện gọn gàng, ngăn nắp; Kĩ năng quản lí thời gian để thực hiện gọn gàng, ngăn nắp. GV ghi tựa bài.
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
Ghi chú

Kết nối: Kĩ năng giải quyết vấn đề để thực hiện gọn gàng, ngăn nắp.
a. Ích lợi của việc sống gọn gàng, ngăn nắp.
- Giáo viên chia nhóm và giao kịch bản để các nhóm chuẩn bịï.
- Câu hỏi thảo luận: Vì sao bạn Dương không tìm thấy cặp sách vở?
Qua hoạt cảnh trên, rút ra điều gì?
- GV kết luận: Tính bừa bãi của bạn Dương khiến nhà cửa lộn xộn, làm bạn mất nhiều thời gian tìm kiếm sách vở, đồ dùng khi cần đến.
GV liên hệ: Sống gọn gàng ngăn nắp làm cho khuôn viên nhà cửa thêm khang trang, sạch sẽ, góp phần làm sạch, đẹp môi trường, bảo vệ môi trường.
c. Nhận xét nội dung tranh vẽ:
- Chia nhóm và giao việc cho mỗi nhóm
- GV treo 4 tranh lên bảng.
Tranh 1: Đến giờ ngủ trưa, trong lớp học bán trú, các bạn HS đang xếp dép thành đôi trước khi lên giường. Tiến đang treo mũ lên giá.
Tranh 2: Nga đang ngồi trước bàn học. Cạnh Nga xung quanh bàn và sàn nhà có nhiều sách vở, đồ dùng, đồ chơi, giày dép vứt lung tung.
Tranh 3: Quân đang ngồi học trong góc học tập. Em xếp sách vở vào cặp theo TKB, xếp gọn đồ dùng sách vở trên mặt bàn.
Tranh 4: Trong lớp 2A, bàn ghế để lệch lạc, nhiều giấy vụn rơi trên sàn nhà. Hộp phấn để trên ghế ngồi của GV.
- GV kết luận: Nơi học và sinh họat của các bạn trong tranh 1,3 là gọn gàng, ngăn nắp. Nơi học và sinh họat của các bạn trong tranh 2,4 là chưa gọn gàng, ngăn nắp, vì đồ dùng sách vở để không đúng nơi qui định.
- GV có thể hỏi thêm: nên sắp xếp lại đồ dùng sách vở như thế nào cho gọn gàng, ngăn nắp?
- GV