Ngày soạn: Ngày dạy:
TUẦN: 01 MÔN: ĐẠO ĐÚC 2
Tiết: 1 HỌC TẬP, SINH HOẠT ĐÚNG GIỜ (TIẾT 1)
I. Mục đích yêu cầu:
- Nêu được một số biểu hiện của học tập, sinh hoạt đúng giờ.
- Nêu được lợi ích của việc học tập, sinh hoạt đúng giờ.
- Biết cùng cha mẹ lập thời gian biểu hằng ngày của bản thân.
- Thực hiện theo thời gian biểu.
II. Đồ dùng dạy học
- Dụng cụ phục vụ chơi sắm vai cho hoạt động 2 (tiết 1)
- Phiếu giao việc ở hoạt động 1,2 (tiết 1)
III. Hoạt động trên lớp:
1. Ổn định: Nhắc HS chuẩn bị đồ dùng học tập.
2. Kiểm tra bài cũ:
3. Bài mới:
Giới thiệu: Giới thiệu chương trình, hướng dẫn cách học và giới thiệu bài mới.Trong giờ học Đạo đức hôm nay chúng ta sẽ học bài “Học tập, sinh hoạt đúng giờ” tiết 1. - GV ghi tựa bài lên bảng.
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
Ghi chú

a. Hoạt động 1: Bày tỏ ý kiến
Mục tiêu: học sinh có ý kiến riêng và biết bày tỏ ý kiến trước các hành động.
- Cách tiến hành: Giáo viên chia nhóm và giao nhiệm vụ.
Tình huống 1: Trong giờ học toán cô giáo đang cả lớp làm bài tập toán. Bạn Lan tranh thủ làm bài tập Tiếng Việt, còn bạn Tùng vẽ máy bay trên vở nháp.
Tình huống 2: Cả nhà đang ăn cơm vui vẻ, riêng bạn Dương vừa ăn cơm vừa xem truyện.
Kết luận: Trong giờ học toán Lan, Tùng ngồi làm việc khác, không chú ý nghe cô hướng dẫn sẽ không hiểu bài, ảnh hưởng tới kết quả học tập. Như vậy trong giờ học, các em đã không làm tròn bổn phận trách nhiệm của các em, chính điều đó đã làm ảnh hưởng đến quyền được học tập của các em. Lan và Tùng nên cùng làm bài tập toán với các bạn.
- Vừa ăn cơm, vừa xem truyện có hại cho sức khỏe. Dương nên ngừng xem truyện cùng ăn cơm với cả nhà



b. Hoạt động 2: Xử lý tình huống
Mục tiêu: học sinh biết lựa chọn các ứng xử phù hợp trong từng tình huống cụ thể.
- Cách tiến hành: Giáo viên chia nhóm và giao nhiệm vụ. cho từng nhóm lên đóng vai.
Tình huống 1: Ngọc đang ngồi xem 1 chương trình ti vi rất hay. Mẹ nhắc Ngọc đã đến giờ đi ngủ.
- Theo em bạn Ngọc có thể ứng xử như thế nào?


- Em hãy lựa chọn giúp Ngọc cách ứng xử phù hợp trong tình huống đó. Vì sao cách ứng xử đó là phù hợp?
Tình huống 2: Đầu giờ học sinh xếp hàng vào lớp. Tịnh và Lai đi học muộn, khoác cặp đứng ở cổng trường. Tịnh rủ bạn “Đằng nào cũng bị muộn rồi, chúng mình đi mua bi đi”.
- Em hãy lựa chọn giúp Lai cách ứnh xử phù hợp trong tình huống đó và giải thích lý do?
Kết luận: Mỗi tình huống có thể có những cách ứng xử khác nhau. Chúng ta nên biết lựa chọn cách ứng xử phù hợp nhất.
c. Hoạt động 3: Giờ nào việc nấy.
Mục tiêu: học sinh biết công việc cụ thể cần làm và thời gian thực hiện để học tập và sinh hoạt đúng giờ.
- Cách tiến hành: Giáo viên chia nhóm, giao nhiệm vụ.
+ Nhóm 1: Buổi sáng em làm những việc gì?
+ Nhóm 2: Buổi trưa em làm những việc gì?
+ Nhóm 3: Buổi chiều em làm những việc gì?
+ Nhóm 4: Buổi tối em làm những việc gì?
Kết luận: Cần sắp xếp thời gian hợp lý để đủ thời gian học tập, vui chơi, làm việc nhà và nghỉ ngơi.



- Học sinh thảo luận nhóm.
- Đại diện nhóm trình bày.


- Trao đổi tranh luận giữa các nhóm.









- Học sinh thảo luận nhóm và chuẩn bị đóng vai. Mỗi nhóm lựa chọn cách ứng xử phù hợp. học sinh thảo luận và chuẩn bị đóng vai.



- Học sinh lên đóng vai.

- Nên tắt ti vi và đi ngủ đúng giờ để đảm bảo sức khỏe
- Nên từ chối đi mua bi và khuyên bạn không nên bỏ học đi làm việc khác.
- Học sinh đọc câu: giờ nào việc nấy.





- Cùng cha mẹ xây dựng thời gian biểu và thực hiện theo thời gian biểu.